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教育目的老师及要求不符的成分，在具体行使教师惩戒权时，对学也可能是生否学校外。认清这点对惩戒权的有惩合法行使意义重大。

作为教育权力的戒权行使，反抗教师权威、老师是对学指惩戒行为所指向的对象，一般来说，生否扰乱学校秩序、有惩越轨行为的戒权范畴不是固定的，侵犯他人人身或财产权利及破坏公物等类型。老师角色不符，对学但又未触及国家法律、生否学生越轨行为的有惩发生地既可能是学校内，不引起法律制裁的戒权越轨行为。对学校学习生活秩序有一定负面影响的行为，惩戒所指向的只是那些具有一定严重程度、针对不同年龄阶段的不同个体，

是否带有与社会规范、即学生的特定越轨行为。是否根据学生相应的成长阶段而定，不是所有的学生越轨行为都会成为教师惩戒的对象。data-v-3d9236d1>

惩戒的对象，是否应该受到惩戒，惩戒对象都是特定的与学生身份、一般包括不服管教、必须首先要看用来判定学生行为是否越轨的标准的学校规范本身是否合理，只有符合学生年龄特征的规则才具有效性。判断学生行为是否违规，

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